CIUEN Thème 3 : Se former tout au long de la vie

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  1. Insertion Professionnelle

  2. Le numérique au service de lInsertion professionelle – J-M. Ogier & D. Abecassis

    Intro J-M Ogier

    lien avec les entreprises

    combiner connaissances et compétences

    réseautage humain

    patrimoine intellectuel ePortfolio

  3. F. Rexand-Galais, Vice-président de l’université d’Angers : La plateforme Ip’Oline : de l’outil numérique d’aide à l’insertion professionnelle par le stage à l’outil pilote de développement de relations renforcées entre l’étudiant et l’entreprise

    Principaux enjeux

    enquêtes d’insertion professionnelle

    insertion (offres de stage, d’emploi,…)

    sentiment d’appartenance (réseau)

    Fonctionnalités Ip-Oline

    Diffuser des offres (stages et emplois)

    Constituer un annuaire et Cvthèque

    Capitaliser les contacts professionnels

    Disposser d’un module sondage (yc exploitation géographique, sémantique – mots-clés et compétences)

    Animer des communautés

    Contraintes non fonctionnelles

    confidentialité et cloisonnement des données

    entrées par public (étudiant, diplômé, entreprise, responsable de formation, personnel administratifs

    mise en œuvre progressive

    cartographie réticulaire

    Pilote module « Offre »

    communication > entreprises

    enquête d’usage étudiants

    formation et accompagnement des responsables de formation

    incitation à candidater via la plateforme

    suivi des candidatures

    connexion aux réseaux sociaux existants

    Les chiffres montrent une progression nette offres d’emploi (saisie directe, régulée) / contacts entreprises / contacts individuels

    90% des offres de stages passent par la plateforme : nécessite une qualification des offres pour les étudiants = aide au choix de stage selon des critères définis par les responsables de formation

    Pour l’université

    Mutation des pratiques du responsable de formation

    Qualification des contacts

    Traçabilité des parcours professionnels

    Ciblage de l’offre de formation

    Pour l’étudiant

    communautés d’étudiants, de pratiques

    développement d’annuaires de compétences, de passerelles

    Freins et difficultés

    accompagnement au changement nécessaire (outils concurrents)

    coût (70 k€ en budget initial hors coûts cachés + maintenance + animation 7 k€ fonctionnel + 2 postes)

    Facteur de transformation dans les usages et d’innovation

    unité (trans composantes)

    création d’une identité « université »

    lien avec les acteurs de la formation

  4. J-B. Bellut, Vice-président de l’université de Lorraine : Platine, une plateforme permettant de répondre aux finalités de l’insertion professionnelle

    Objectifs

    Concommittant création du BAIP

    Projet Personnel Professionnel des entrants

    Aide Insertion professionnelle des sortants

    étudiant (CV, lettre motiv, entretien embauche)

    enseignant (connaissance milieu professionnel)

    extérieur (communiquer avec les partenaires professionnels)

    Plateforme PLATINE platine.univ-lorraine.fr/

    interface étudiants / entreprise / anciens + outils

    utilisation

    en autonomie

    comme support à des actions pédagogiques (modules d’insertion professionnelle)

    Fonctionnalités

    ouverte à toute personne de l’extérieur

    3 espaces : étudiant, doctorat, entreprise + opérations ponctuelles

    Etudiant

    conseils / cas concrets – vidéos / tests d’auto-formation

    recherche de stage

    recherche d’emploi

    création d’enteprise

    départ à l’étranger

    Doctorat

    je cherche un doctorat

    je suis en thèse

    je cherche un emploi

    Entreprise (actuellement le moins développé)

    info sucincte sur les formations de l’université (objectif : les présenter par compétence)

    dépôt d’offres de stages et d’emplois, contrat pro, contrat formation, etc.

    Opérations ponctuelles

    calendrier des actions locales et nationales + spécifiques à l’université

    stages en poche

    rencontres étudiants / diplômés

    semaine de l’alternance

    Utilisation

    déplacement auto-formation > soutien aux interventions dans les formations

    libre-service extérieur à l’université

    adhésion (cf. stats de visites du site)

    Questions

    ouverte ou partiellement / totalement fermée

    contacts entreprises : concurrence (actions du MEDEF)

    espace diplômés : le faire nous ou s’appuyer sur l’existant ?

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