#Kfe04 #BNA
El #Kfe04 #BNA forma parte de un movimiento grande, muy grande. Congregó durante 120 minutos simultáneos a más de 500 persones en 46 sedes. Todas ellas con el interés de hablar sobre las "Ciudades Educadoras". Mi aportación fué la coordinación del #Kfe04 #BNA (gracias a @Mudejarico, @MargaOjeda y @kfeinnovacion por la confianza). Un café muy de paladear y no tan senzillo de elaborar. Muy gustoso
No fué fácil por culpa del diluvio, pero finalmente llegamos al kfé innovacion y gracias a @MartinClara, casi todos los equipos estaban preparados a las 6. ¡Faltaban los participantes!
Poco después... ¡que nervios, ya estamos en marcha!@MartinClara,, @mariabobes (que hoy ha venido100% analógica), @mar_cots, @liuberis, @codehead, @pacogonzalez, @esenabre, @aquarioverde, @msayrach, @ismaeldm, @jbatllec, @cjarque y yo misma, @esthersubias
Más tarde se añadió @_ManuBlanco_ e ignasicorral nos mandó un mensaje: el mejor coche del mundo, ¡le había dejado tirado!
La propuesta fué senzilla: no hay propuesta. Esto es un #kfé para compartir y charlar, para saber qué nos preocupa y pensar, imaginar, modelos de futuro.
Ah, sí! para empezar, lanzamos una nvitación a presentar
proyectos vinculados con educación y ciudad, o que nos gustan, o que conocemos y nos gustaría replicar, adaptar, etc.- Algunos apuntes rápidos, desde nuestro Piratepad:
* Polémica: cuando el niño sale de la escuela y ve el comportamiento de un mosso, o le llega lo que han hecho recientemente con la "limpieza" en la plaza, u otra situación en el parque... ¿se trata el tema en las escuelas? ¿El ejemplo de lo que sucede en la plaza?* Otra cara de la moneda: el papel de los mossos y cuando hablan de seguridad digital en el cole, sobre la posibilidad de recibir conceptos que son más vinculados al control. Es un rol diferente y sí que es educador.* Educación en valores, es muy importante y no están muy claros o han cambiado: como profesor alguien puede ser muy autoritario.Emerge la contradicción entre los valores y la falta de autoridad en algunos aspectos de la educación. En ese momento pensé que era hora de pedir la presentación de algún caso en positivo y que sea "push" de cambios, de gestos para ir en la dirección que parece deseable para mejorar la educación en valores.
A través del diálogo queda claro que hay constricciones: recortes en recursos, en horas, etc. pero la iniciativa personal por suerte aún cuenta, y también la curiosidad de educadores y actores que educan alrededor de herramientas como Twitter, canal o foco de innovación.
@cjarque habla de sentirnos protagonistas de nuestro aprendizaje:
La clave es sentirse protagonista, organizar desde lo local. Sentirse responsable y asumir protagonismos, como por ejemplo en las comisiones. Cómo hacer que la persona se sienta responsable del proceso de su aprendizaje.
- También hablamos, claro, de emprendeduría: aquí en este país está especialmente mal o poco vista. Pero tenemos un buen ejemplo: el bookcamp que coordinó en el CCCB @esenabre: el tema estaba definido desde los asistentes. Ese rol de los participantes como protagonistas de las conferencias y no el convocante.
Algunas ideas fascinantes:* La escuela como diseño de espacio y de metodología más que como institución. El espacio con rincones o subespacios entre los que moverse con libertad.* Ejemplos de escuelas sin paredes, los tenemos en Catalunya. Trabajando no por contenidos sino por proyectos, orientado al aprendizaje. El aprendizaje es por intereses y no por grupo clase. Tienen que estar muy preparados los profesores. Son escuelas de primaria. Escuelas Garbí trabaja un poco en un modelo parecido.* El aprendizaje que se deriva de la plaza también es en la contradicción, y se aprende a dialogar, el valor del error, etc.* Tendemos a entender la educación en el lugar habitual: la escuela o el centro de formación. Pero el espacio público, el conserje, el urbano, etc. también lo generan. La educación no se produce en una aula sino que impregna. La plaza ofrece oportunidades de aprendizaje social. Aprendizajes básicos sobre cómo comunicarse, organizarse, etc. Abre muchas opciones.
